Քննություն

1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշիր ճիշտ պատասխանը
1.Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 2 է, հարյուրավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները՝ 4։
+ 1) 44324
2)4324
3) 44234
4)32444
2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված նվազման  կարգով:
1) 2466, 5159, 8427, 8436
2) 8427, 6436, 2466, 5159
+ 3) 8427, 6436, 5159, 2466
4) 2466, 8427, 6436, 5159
 3. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից մեկը մեծացնենք  30-ով, իսկ մյուսը թողնենք նույնը:
1) կմեծանա 30 անգամ
2) կփոքրանա 30 անգամ
3) կփոքրանա 30-ով
+ 4) կմեծանա 30-ով
4․ 7580 < 75*0 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ ամենամեծ թվանշան կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։
1)5
+ 2)9
3)8
4)3
5․ Գտի՛ր 35 թվի 5/7 մասը:
1) 57
2) 5
3)49
+ 4) 25
6․ Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որն արտահայտում է  4ժ30ր րոպեներով։
1) 126ր
+ 2) 270ր
3) 430ր
4) 24030ր
7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչ գույնով:

Подпись отсутствует

+ 1)6/12
2)12/6
3)6/6
4)1/6
8․ Քանի՞  գրամ է 7/100 կիլոգրամը։
1) 70
+ 2) 7100
3) 700000
4) 17
9․Հաշվիր ամենամեծ քառանիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի տարբերությունը։
+ 1) 9000
2)9999
3)10999
4)1

Отменить выбор

10․ Գտի՛ր  6534  թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:
1) 0
2) 34
3) 534
+ 4) 4
11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝  2, 3, 5, 8, 13,___
21
12. Հաշվի՛ր  15 · (105 − 350 : 7) արտահայտության արժեքը։
825
13. AB հատվածի երկարությունը 21 սմ է, AC հատվածը՝ 7 սմ (տե՛ս նկարը) : Գտի՛ր CB հատվածի երկարությունը:

Подпись отсутствует

21 — 7 = 14
14. Տուփում կա 10 կանաչ, 5 դեղին և 5 կարմիր մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կարմիր է։
16
15. Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը  33 դմ  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան կողմի երկարությունը։
33 : 3 = 11
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու’  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:
16. Այգում կա 45 ծառ։ Դրանց 3/5 մասը ծիրանենի է, իսկ մնացածը՝ դեղձենի։ Քանի՞ դեղձենի կա այգում։
45 : 5 x 3 = 27
17. Երեք իրար հաջորդող բնական կենտ թվերի գումարը 321  է։ Որո՞նք են այդ թվերը։
106, 107, 108

Չորրորդ կանգառ

Զարկ՝ նախքան լողալը՝ 80

Զարկ՝ լողալուց հետո՝ 86

Լողավազանի երկարությունը՝  6 մ 75 սմ =

Լողացել եմ՝  2×6 մ 75 սմ =    սմ  ճամափարհ  10  վրկ-ում

1 վրկ.-ում լողացել եմ … ճանապարհ

1ր-ում կլողամ…

1ժ-ում կլողամ … ճանապարհ

Խխունջ, որը ուզում էր ճամփորդել երկիր մոլորակով 

Կար թե չկար մի խխունջ կար, նրա երազանքն այն էր նա, կարողանար երկիր մոլորակով  ճամփորդել: Երբ նա իր ամենա լավ ընկերոջը պատմեց այդ մասին ընկերը ոչ թե ծիծաղում էր այլ քրքջում էր: Դրանից հետո էլ նա նրա հետ ընկերություն չէր անում, որովհետև չի կարելի ընկերոջը նեղացնել, նա համարում էր, որ իր ընկերը չի ծիծաղի և չի ասի մյուսներին, իսկ նա համ ծիծաղեց համ էլ պատմեց ուրիշներին: Նա անդադար փորձում էր, բայց կեսի կեսի կեսի կեսի կեսի և այդպես միլոն հատ, որ ասես կիմանաս թե նա ուր էր հասել: Մի անգամ փորձեց մի փորձ կատարել իր տանը՛ հողի մեջ: Նա փորձում էր ստանալ մի ինքնաթիռ, նա շաբաթներով սարքում էր այդ ինքնաթիռը: Երբ փորձարկեց՛, բոլորի տները վարկյանական գմփացին և փոլորով եկան դուռը ծեծելու, նկատի չունեմ տփելու այլ դղդկացնելու, չէք պատկերցնի նրանց քանակը՛ խլուրդ, ճիճու իր ընկերոջ հետ՛ որդի, բզեզ և ուրիշ միջատներ, նույնիսկ մրջունն էր գործը թողել, եկել: Խխունջը տխրեց և գնաց իր սենյակ, մեկել տեսնում է, որ ինքնաթիռը աշխատում է, պարզվում է որ հենց գմփար այդ ժամանակ, նոր կաշխատեր: Նա հրաժեշտ էր տալիս իր մայրիկին, հայրիկին, եղբորը և քրոջը մեկել ինքնաթիռը տեղից չի շարժվում, բանը նրանում էր, որ հատակը հարդ էր և ինքնաթիռը չէր գլորվում, որպեսզի թռնի, և նրանք չէին կարող ինքնաթիռը տեղափոխել, որովհետև շատ ծանր էր: Խխունջի չարչարանքը չաշխատեց: Նա արդեն հույսը կորցրել էր, որ կկարողանա երկիր մոլորակով ճամփորդել, բայց նա գիտեր, որ ամեն ինչ հնարավոր է: Նա նստեց իր սիրելի սեղանի մոտ և մտածեց, թե ինչ կառուցվացք պետք է ունենա ինքնաթիռը:   Մեկել այդ պահին հողի մեջ երկրաշարժ է լինում, և պարզվում է, որ մի տղա երեխա փորում էր հողը: Այդ տղան տեսավ և բռնեց քցեց մի բանկայի մեջ: Նա օրերով մտածում էր, թե ոնց դուրս գա այդ բանկայից: Վերջը մի ձև դուրս եկավ և սխալ ուղությամբ գնաց, նրա տունը աջ կողմն էր, իսկ նա գնաց ձախ կողմ գնաց և այդպես երկաա՛ր քայլեց ու հասավ իր տուն, այսինքն նա երկիր մոլորակով պտտվել է և չի հասկացել դա:

Տապանի մոտ ժամը ութին


Ես կարդացել եմ (Տապանի մոտ ժամը ութին) գիրքը։ Գիրքը նրա մասին էր, որ կան երեք ընկեր, պինգվիններ։ Նրանց մեջ կար մեկ փոքրիկ և երկու մեծ պինգվիններ։ Որտեղ որ նրանք ապրում էին այնտեղ ամեն-ինչ ձյուն էր և սառույց ձյուն- սառույց- ձյուն- սառույց… Մի օր փոքրիկը և հարցնում է։

— Երբ է մի փոփոխություն կատարվելու։

Մեկել այդ պահին մի թիթեռնիկ է գալիս։ Նրանք շատ ուրախանում են։ Փոքրիկը ասում է.

— Ես նրան պետք է սատկեցնեմ։

— Ոչ չի կարելի պատասխանում են մյուս երկուսը։

— Ով է այդպիսի բան ասել։

— Աստված։

— Նա ով է՞:

— Նա ստեղծել է ամեն ինչ։

— Իսկ ինչու՞ է մեզ էտպեսը դարձրել, որ թևեր ունենք, բայց չէնք թռչում։

— Բայց կարող ենք լավ լողալ։

Փոքր պինգվինը միևնույն է սատկեցնում է թիթեռին։ Նրանք վիճեցին, իսկ փոքրիկը նեղացավ և գնաց։ Դրանից հետո նրանց գլխավերևում բարձրանում են սև ամպեր, և մեջից դուրս է գալիս մի աղավնի և հարցնում թե ինչ կասեն աստծու մասին և առանց պատասխանը սպասելու ասում է, որ լուր է բերել, և պատմում է, որ Աստվածը ջղայնացել է կենդանիների և մարդկանց վրա և ուզում է ջրհեղեղ անի։ Եկեք Նոյան տապանի մոտ ժամը ութին, և ամեն կենդանուց երկու հոգի է պետք։ Նրանց մժիանգամից հիշեցին փոքր պինգվինի մասին և որոշեցին թագցնել իրենցից մեկի ճամպրուկի մեջ։ Նրանք նրան գթան և ամեն ինչ պատմեցին։ Նա տեղավորվեց մեջը և գնացին Նոյան տապանի մոտ։ Նստեցին նավը և փոքր պինգվինը սկսեց լաց լինել, մյուս երկուսը հարցրեցին, թե ինչու՞ է լացում։

— Ես հասկացա մի սխալը, ես չպետքէ սպանեյի թիթեռին։-

Ինչ թիթե՞ռ

— Որ ես սպանեցի։

— Մենք դրա մասին արդեն մոռացել էինք։

— Իսկ Աստվածը հիշում է։

ԵՒ էտպես սկսում է լացել։ Մյուս երկուսը մի կերպ հանգստացրեցին պինգվինին։ Նրանք քիչ հետո հասան ափ և շատ ուրախացան։ Մեկել այդ պահին նրանց կողքով անցնում է այն թիթեռը որը նա սատկեցրել էր, փոքրիկը միանգամից ուրախացավ։ ԵՒ այսպես գիրքը վերջանում է։