Բանաստեղծության բուն ասելիքը այն էր, որ պետք է բոլոր կողմերում չլինի պատերազմ։
Բանաստեղծը ցանկանում էր խաղաղություն։
1)Լուծե՛ք համեմատությունը․
ա)x/4,9=1,5/2,1
2,1x = 4,9 x 1,5
x = 7,35 : 2,1
x = 3,2
բ)1,8/x=0,36/3,2
0,36x = 1,8 x 3,2
0, 36x = 5,76
x = 5,76 : 0,36
x = 16
գ)2,7/25=x/1,25
25x = 2,7 x 1,25
25x = 3,375
x = 3,375 : 25
x = 0,135
դ)x:4,2=1,5:6,3
6,3x = 4,2 x 1,5
6,3x = 6,3
x = 6,3 : 6,3
x = 1
ե)x:3,8=0,8:1,9
1,9x = 3,8 x 0,8
1,9x = 3,04
x = 3,04 : 1,9
x = 1,6
2)Փիղը 0,7 տոննայով ծանր է գետաձիուց։ Իսկ նրանց ընդհանուր քաշը 8,3 տոննա է։ Որքա՞ն է յուրաքանչյուրի քաշը։
3)Գտե՛ք տրված թվի 27%-ը․
ա)200
200 : 100 = 2
2 x 27 = 54
բ)290
290 x 27/100 = 78,3
գ)45
45 x 27/100 = 12,15
դ)38
38 x 27/100
10,26
4)Հաշվե՛ք հետիոտնի շարժման արագությունը, եթե նա․
ա)2,4 ժամում անցել է 10,8 կմ
10,8 : 2,4 = 4,5
բ)1,8 ժամում անցել է 9,9 կմ
9,9 : 1,8 = 5,5
5)Խնձորի չրի զանգվածը թարմ խնձորի զանգվածի 25%-ն է։ Որքա՞ն խնձորի չիր կստացվի 200կգ, 360կգ, 4,5տ թարմ խնձորից։
200կգ = 50
360 = 90
4,5տ = 4500
4500 = 1125
6)Առաջին սենյակի մակերեսը 5,2 մ2-ով մեծ է երկրորդ սենյակի մակերեսից, իսկ նրանց մակերեսների գումարը 34,8 մ2 է։ Գտե՛ք յուրաքանչյուր սենյակի մակերեսը։
x + 5,2 = առաջին սենյակ
x = երկրորդ սենյակ
x + x + 5,2 = 34,8
2x + 5,2 = 34,8
2x = 34,8 — 5,2
2x = 29,6
x = 14,8
x + 5,2 = 20
7)Գտե՛ք այն թիվը, որի 27%-ը տրված թիվն է․
ա)540
բ)300
գ)243
դ)2727
8) Հաշվե՛ք․
ա)6 : 0,1 = 60
բ)7 : 0,001 = 7000
գ)8 : 0,001 = 8000
դ)35 : 0,1 = 350
ե)49 : 0,01 = 4900
զ)56 : 0,001 = 56000
9) Առանց հաշվումներ կատարելու՝ համեմատե՛ք․
ա)19,95 ⋅ 199,6 > 1,995 ⋅ 1996
բ)19,96 ⋅ 1,997 < 199,6 ⋅ 19,97
գ)199,7 ⋅ 199,8 > 1,997 ⋅ 1,998
դ)1,998 ⋅ 199,9 > 1,998 ⋅ 1999
10) Ճանապարհորդը 4 ժ քայլել է 5,2 կմ/ժ արագությամբ և 3 ժ՝ 4,8 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ է նա անցել։
5,2 x 4 = 20,8
4,8 x 3 = 14,4
20,8 + 14,4 = 35,2
Իր տաղանդը չի շարունակի և աշխարհում կպակասի արվեստը։
Բայց, այնուամենայնիվ, պետք չի, հանկարծ ու նա շատ նեղանա և բոլորի հանդեպ վատ բաներ անի։
Ես համաձայն եմ մտքի հետ, որովհետև մենք բոլորս էլ մարդ էլ ու այնպիսին ենք ինչպիսին նա է։
Մարդ — խելացի մարդ
Գրել — արագ գրել
Աշխարհ — մեծ աշխարհ
Երաժշտություն — գեղեցիկ երաժշտություն
Զգացմունք — տխուր զգացմունք
Իզուր, հենց էնպես մարդուն նեղացնել պետք չի, որովհետեւ դա շատ վտանգավոր է։ Հանկարծ ու նա Մոցա՞րտն է։ Ու հատկապես, եթե դեռ ոչինչ չի հասցրել գրել, անգամ «Թուրքական մարշը»։ Կնեղացնեք նրան ու ոչինչ էլ չի գրի։ Մի բան չի գրի, հետո մյուսը, ու աշխարհում կպակասի գեղեցիկ երաժշտությունը, կպակասեն լուսավոր զգացմունքներն ու մտքերը, ու նշանակում է, լավ մարդիկ էլ կպակասեն։
Իհարկե, մեկ ուրիշին կարելի է եւ նեղացել՝ ամեն մեկը հո Մոցարտ չի՞։ Բայց, այնուամենայնիվ, պետք չի, հանկարծ ու…
Մի՜ նեղացրեք մարդուն, պետք չի…
Դուք էլ այնպիսին եք, ինչպիսին նա է։
Լա՜վ նայեք իրար, մարդի՜կ:
Դասարանական աշխատանք
Թխվացք — x
Կոնֆետ — 3x
3x = x + 600
3 x 300 = 900
Քանոն — x
Տետր — 4x
4x = x + 720
3x = 720
x = 240
Ականջ — x
Թաթ x + 10
x + 10 = 2x
2x = 20
10 : 2 = 5
Շուն — x
Կատու — 10 — x
6x =
19 x 2 = 38
46 — 8 = 8
8 : 2 = 4
4 ոչխար
6 հավ
15 x 3 = 45
53 — 45 = 8
15 — 8 = 7
7*. (Հին խնդիր)
Մի մարդ հարցրեց ուսուցչին.
— Քեզ մոտ սովորող քանի՞ աշակերտ ունես։
Ուսուցիչն էլ պատասխանեց.
— Եթե իմ մոտ գան էլի այնքան, որքան ես ունեմ, ու էլի դրա կեսը, ու էլի չորրորդ մասը և նաև քո որդին, ապա ես կունենամ 100 աշակերտ։
Քանի՞ աշակերտ ուներ ուսուցիչը։
x + x + x2 + x4 + 1 = 100
4x + 4x + 2x + x + 4 = 400
11x = 400 — 4
11x = 396
x = 36
ա) x – 4 = 2x + 5
x = 5 + 4
x = 9
բ) 3x + 1 = x – 7
2x = -7 -1
2x = -8
x= -4
գ) -5x – 11 = -x – 3
-4x = -3 + 11
-4x = 8
x = -2
դ) 2 + x = 4/5 + 2x
x = 4/5 — 2
x = -6/5
ե) -x + 1/2 = 3x + 4
4x = 4 — 1/2
4x = 7/2
x = 7/8
զ) 2x + 3/5 = -3x + 2
5x = 3/5 — 2
5x = -7/5
x = -7/25
9.
ա) 8 = 3(x – 4) – x
3x — 12 — x = 8
2x = 8 + 12
2x = 20
x = 10
բ) 3(x – 1) + x = 2x
3x — 3 + x = 2x
-2x = -3
x = -3/-2
գ) 5(x + 4) + x = 6
5x + 20 + x = 6
6x = 6 — 20
6x = -14
x = -14/6
դ) 3(x – 7) – 6x = -x
3x — 21-6x = -x
2x = -21
x = -21/2
10.
ա) -x = 2
x = -2
բ) -2x = 1/4
x = -1/8
գ) 12x = -36
x = -3
դ) 1/2x = 3
x = 6
Ավելորդ բառը մարդիկն է, որովհետև իկ մասնիկը կապ չունի փոքրի հետ։
Ավելորդ բառը ծաղիկն է, որովհետև իկ մասնիկը կապ չունի փոքրի հետ։
Ավելորդ բառը դուդուկն է, որովհետև ուկ մասնիկը կապ չունի փոքրի հետ։
Ավելորդ բառը լուսեղենն է, որովհետև մյոսուս բառերը գոյական են, իսկ լուսեղենը ածական։
Առակ 1
Այն ուներ կախ ընկած ողկույզներ։ Եվ հեռանալով` ինքն իրեն ասաց. «Դեռ խակ է»: Նա ուզեց դունչը հասցնել խաղողին, բայց չհասավ։ Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը։ Այսպես էլ որոշ մարդիկ, երբ հաջեղության չեն հասնում, քանի որ ուժ ու կարողություն չունեն, մեղքը գցում են պայմանների վրա:
Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը։ Այն ուներ կախ ընկած ողկույզներ։ Նա ուզեց դունչը հասցնել խաղողին, բայց չհասավ։ Եվ հեռանալով` ինքն իրեն ասաց. «Դեռ խակ է»: Այսպես էլ որոշ մարդիկ, երբ հաջեղության չեն հասնում, քանի որ ուժ ու կարողություն չունեն, մեղքը գցում են պայմանների վրա:
Առակ 2
Տեսնում ես մեր եղբայր հաճարի և փիճի ծառերը, որոնք թեպետ բազմաճյուղ չեն, բայց դարձյալ քամիներին դիմադրել չեն կարող, որովհետև խորը արմատներ չունեն:- Ի՞նչն է պատճառը, որ դուք ինչքան բարձրանում եք, այնքան խորը արմատներ եք գցում:Իմաստուններից մեկը հարցում արեց ծառերին և ասաց.Եվ ծառերը այսպես պատասխանեցին.- Ինքդ իմաստուն լինելով, ինչպե՞ս է որ չգիտես, որ մենք չենք կարող այսքան ճյուղեր կրել մեզ վրա, եթե խորը արմատներ չգցենք։
Իմաստուններից մեկը հարցում արեց ծառերին և ասաց.Եվ ծառերը այսպես պատասխանեցին. — Ի՞նչն է պատճառը, որ դուք ինչքան բարձրանում եք, այնքան խորը արմատներ եք գցում:- Ինքդ իմաստուն լինելով, ինչպե՞ս է որ չգիտես, որ մենք չենք կարող այսքան ճյուղեր կրել մեզ վրա, եթե խորը արմատներ չգցենք։ — Տեսնում ես մեր եղբայր հաճարի և փիճի ծառերը, որոնք թեպետ բազմաճյուղ չեն, բայց դարձյալ քամիներին դիմադրել չեն կարող, որովհետև խորը արմատներ չունեն:
Ածական, գոյական, բայ գոյական
Խելացի տղան մտածում էր դպրոցի մասին։
Բայ, գոյական, բայ
Քայլող տղան ժպտում էր։
Գոյական, բայ, գոյական, բայ, ածական, գոյական
Աղջիկը վազում էր իր շան հետ մտածելով իր նոր շատ մասին։
Կարդա՛ ստեղծագործությունը,
Կատարի՛ր առաջադրանքները
Առաջադրանքներ:
1. Քո կարծիքով հայրը որդուն պիտի սիրի միայն սովորելու՞ համար. ինչու՞:
Իմ կարծիքով ոչ, որովհետև պետք չէ միայն սովորելու համար սիրել։
2. Ինչպե՞ս կգնահատես Ջուլիոյի արարքը:
Ես Ջուլիոյի արարքը կգնահատեմ լավ։
3. Ինչի՞ց եք հասկանում, որ ծնողների կողմից սիրված եք, և ե՞րբ եք ձեզ անտեսված զգում ընտանիքում:
4. Ինչպե՞ս ես աջակցում ընտանիքիդ. պատմիր:
5. Ի՞նչ է սովորեցնում այս պատմությունը:
Այս պատմությունը սովորեցնում է, որ պետք չէ չսիրել եթե երեխան վատ է սովորում։
Մենք այսօր գնացել ենք Մայր Տաճար։ Այնտեղ մենք տեսանք տաճարը, որտեղ գնում էր շինարարական աշխատանքներ։ Հետո մենք գնացինք Ռուբեն Սևակի թանգարան և այնտեղ տեսանք տարատեսակ գեղանկարներ, որոնք շատ գեղեցիկ էին,։ Հետո մենք մտանք մեկ ուրիշ թանգարան, որտեղ տեսանք շատ հին իրեր, նույնիսկ Հիսուսի խաչից մի շատ փոքր կտոր նաև Նոյան տապանից մի փոքր մաս։
1.Նավակի սեփական արագությունը 13կմ/ժ է,իսկ գետի հոսանքի արագությունը `3 կմ/ժ :Նավակը քանի ժամում կգա և կվեռադառնա 65 կմ ճանապարհը կանգնած ջրում:Քանի ժամում նավակը կգա գետի ափին գտնմվող մի նավամատույցից մյուս նավամատույցը և կվերադառնա,եթե նրանց հեռավորությունը 64 կմ է:
65 : 13 = 5
13 + 3 = 16
64 : 16 = 4
13 — 3 = 10
64 : 10 = 6.4
10 + 6.4 = 10.4
2. Գյուղից մինչև քաղաք հեծանվորդը գնաց 4 ժ`20 կմ/ժ արագությամբ:
Ա)Որքան ժամանակում նա կանցնի վերադարձի ճանապարհը, եթե արագությունը մեծացնի 5 կմ/ժ-ով:
20 x 4 = 80
80 : 25 = 3.2
Բ) Որքան ժամանակում նա կանցնի վերադարձի ճանապարհը, եթե արագությունը փոքրացնի 4կմ/ժ-ով:
20 — 4 = 16
80 : 16 = 5
3.Գնացքը 360 կմ հեռավորությունը անցել է 4ժամում, իսկ ավտոբուսը` 90կմ-ը 2 ժամում:Ավտոբուսի արագությունը քանի անգամ է փոքր գնացքի արագությունից:
360 : 4 = 90
90 : 2 = 45
90 : 45 = 2
4. A վայրից B վայր ,որոնց միջև հեռավորությունը 540կմ է, միաժամանակ ուղևորվեցին երկու մեքենա` 90կմ/ժ և 60կմ/ժ արագություններով:
a)Երկրորդ մեքենան առաջինից քանի րոպե հետո կհասնի B վայր
540 : 90 = 6
540 : 60 = 9
9 — 6 = 3
3ժ = 180 րոպե
b) B-ից քանի կմ հեռու կգտնվի երկրորդ մեքենան` առաջին մեքենան B հասնելու պահին:
60 x 6 = 360
540 — 360 = 180
5.40-ից մինչև 400 բնական թվերի մեջ 20-ի բազմապատիկ քանի թիվ կա:
23 թիվ
6.Գտնել 70-ի պարզ բաժանարարների քանակը:
1, 2, 5, 7
7.Գտնել (34,78) միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը:
43
8. Գտնել (-14,28) միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը:
41
9.Գտնել 3/4 և 5/8 թվերի գումարի հակադարձ թիվը:
3/4 + 5/8 = 11/8
8/11
10.Գտնել 3 հայտարարով բոլոր կանոնավոր կոտորակների գումարը:
1/3 + 2/3 = 3/3 = 1
11.72-ը բաժանել 4:5 հարաբերությամբ:
