Թեսթ 1Ջանի ՌոդարիՏարօրինակ Հարցեր
Կար — չկար մի տղա, որն ամբո□ջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:
Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում.
-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.
-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:
-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:
Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում:
Մի ուրիշ ան□ամ նա հարցնում էր.
-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:
Կամ թե՝ ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:
Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ:
Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ երբեք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:
Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դարձավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:
Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:
Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել:
1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
Ամբողջ, անգամ, երբեք, դարձավ
2. Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:ա/երեսառած բ/կամակոր գ/հակառակ կողմովդ/բոլորին հակառակ
3. Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
Վատ — լավ
Սովորական — անսովոր
Պարզ — բարդ
Երկար — կարճ
4. Տեքստի տրված բառերից որո՞ւմ վերջածանց չկա. ա/սովորականբ/ինչուիկգ/բոլորովինդ/գարեջուր
5. Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով. ա/աչքերը բ/ հարցերին գ/ դարակները դ/ խրճիթ
6. Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:
Գոյական — Տետր, կատու
Ածական — երկար, սոցորական
7. Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:ա/ձանձրացնում է — ձանձրացնել բ/չէր կարողանում — չկարողանալ գ/դնեն — դնել դ/դարձավ — դառնալ
8. Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը
Ենթակա — ստվեր, ամպերը, ստվերը, նամականիշները
Ստորոգյալ — ունի, չէն գրում, չէն խմում
9. Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը. ա/մի քանի տարիբ/ամբողջ կյանքումգ/ամբողջ տարինդ/ տարվա կեսը
10. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.Մի փոքրիկ պապիկ,հագին հազար շապիկ:
Կաղամբ
11. Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:Տղան շատ անհասկանելի հարցեր էր տալիս մարդկանց, իսկ մարդիկ չէին կարողանում պատասխանել:
12. Ինչո՞ւ էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին. ա/հարցերը շատ էին դժվարբ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էրգ/տղան հակառակ ինչուիկ էրդ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս
13. Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:Գնաց մի գագաթ և այնտեղ մի խրճիթ պատրաստեց և այնտեղ համ նոր նոր հարցեր էր հորինում և փորձում էր գտնել ճիշտ պատասխանը:
14. Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:
Ինչո՞ւ ընձուղտը ունի երկար վիզ
Ընձուխտը ունի երկար վիզ, որ կարողանա ծառերից խոտ ուտել
Ինչո՞ւ նապաստակը ունի երկար ականջներ
Նապաստակը ունի երկար ականջներ Ինչո՞ւ ընձուղտը ունի երկար վի զ,
15. Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր:
Ինչո՞ւ ծաղիկները չէն խոսում, Ինչո՞ւ նկարը չի շարժվում, Ինչու են մարդիկ նստում