Մենք այսօր մեր ճամփարով (Լրագրող ընթերցասերների) գնացինք Սահադաշտ, չնայած ճամփարը վերջացել էր, բայց մենք դեռ չէինք հասցրել գնալ: Սահադաշտում անցավ շատ հետաքրքիր և հիմա ես ձեզ կպատմեմ, թե ինչպես անցավ սահադաշտում: Ես գնացի սահադաշտ և համարյա դեռ չկանգնած ընկա և մտածեցի, որ հաստատ չեմ կարողանա քշեմ, բայց հետո սկսեցի փորձլ պատից բռնված քշեմ և իմ մոտ ստացվեց, իսկ հետո որոշեցի գնալ սահադաշտի կենտրոն և սովորեմ առանց բռնվելու քշեմ, բայց ճիշտն ասաց վախենում էի, բայց հետո հասկացա, որ վախենալու բան չկա, որովհետև նույնիսկ, եթե ընկնեմ ինձ բան չի լինի և գնացի կենտրոն ու շատ քիչ ստացվեց և հետո արդեն ընկեր Ալինան կանչեց բոլորիս և մենք մի հատ նկարվեցինք և գնացինք հանդերցարան, որպեսզի հանենք չմուշկները: Հետո գնացինք հետ դպրոց և գնացինք տուն կամ էլ երկարօրյա:

Թարմ ծիրան

Թարմ ծիրանն օգնում է լավացնել հիշողությունը և ավելացնում է ուղեղի ակտիվությունը, ինչն շատ կարևոր է այն մարդկանց համար, ովքեր զբաղվում են մտավոր աշխատանքով:

Պարունակում է մեծ քանականությամբ շաքար, կարոտին, թիամին, ռիբոֆլավին և նիկոտինաթթու:

Հանքանյութերից ծիրանը պարունակում է յոդ, երկաթ, պղինձ, ցինկ, ինչպես նաև կիտրոնի, գինու և խնձորի թթու, սպիտակուցներ, ածխաջրեր և այլն:

Ես ձմեռային արձակուդին նայել եմ «Տանը մենակ» ֆիլմը, որը շատ հետաքրքիր էր և ես հիմա ձեզ կպատմեմ: Կար մի երեխա անունը Կևին: Նա ուզում, որ իր ընտանիքը էլ չլինի և նա ապրի մենակ, որովհետև նրան բոլորը ծաղրում էին: Հետո նա գնում է իր սենյակ և դուռը փակում, որովհետև նեղացել էր, երբ երկրից ուզում էին գնալ և այդ ժամանակ ծաղրում էին նրան, հետո երբ գնում է հետ և կանչում է իր մայրիկին ոչ մի ձայն դուրս չի գալիս և նա մտածում է, որ իր երազանքը կատարվել է, պարզվում է, որ նրա ընտանիքում այնքան շատ մարդ կա, որ Կևինին մոռացել են տանը, բայց Կևինը դրա մասին չի իմանում: Նա արդեն վստահ էր, որ նա մնացել է տանը մենակ և սկսում է ուրախանալ և ինչ ասես անում: Հետո մի օր գնում է խանութ և հետ վերադառնալուց տեսնում է, որ նրան հետևում էն: Անցնում է ժամանակ և դռան զանգը տալիս են ու Կևինը վախենում է և գնում է պախկվելու: Նա հասկանում է, որ նրան հետևում են և սկսում է պատրաստվել: Մի օր գողերը մտնում են ներս և ամեն ինչ լինում է նրանց հետ, որովհետև Կևինը պատրաստվել էր, օրինակ ասեղներ մխռճվեցին նրանց ոտքերի մեջ հետո գլխներին ներկ թափվեց և այլն, հետո ոստիկաները եկան և բռնեցին նրան, իսկ Կևինը սկսեց կարոտել իր մայրիկին և դռան զանգը տվեցին ու ներս մտավ իր մայրիկը և այսպես ֆիլմը վերջացավ:

Ես ձմեռային արձակուրդներին կարդացել եմ «Կանաչ եղևնի» հեքիաթը և ես հիմա ձեզ համառոտ կպատմեմ այդ հեքիաթի մասին: Մի այգեպան ցանում է մի եղևնի և նա մնում է այդպես փոքր, որովհետև մի մեծ բարդի բակել էր արևի ճանապարհը և նա կարոտում էր արևի շողերին: Մի օր նա չի դիմանում և սկսում է բարձրաձայն լացել: Բարդին հարցնում է.

— Ինչո՞ւ ես լաց լինում:

— Դու արևի շողերի ճանապարհը բակել էս և ես չեմ կարողանում մեծանալ լացելով ասաց եղևնին:

— Ոնց կարող ես դու մեծանալ քո այս թույլ ճյուղերով, իսկ ես կարող եմ մեծանալ հըլը ինձ նայի ու քեզ քմծիծաղով ասաց բարդին:

Եղևնին ձայն չհանեց:

Այսպես անցավ ամառը և եկավ աշունը: Բարդիի տերևները թափվեցին, իսկ եղևնին մնաց այտպես փարթամ և կանաչ: Բարդին սկսեց դողդողալ և հարցնել.

— Խնդրում եմ, գրկի՛ր իմ բունը, թե չէ ես կմեռնեմ ցրտից, հուսահատ ասաց բարդին:

— Երբ ես լալիս էի, դու ինձ չէիր օգնում: Երբ ես խնդրում էի, դու չէիր լսում իմ ձայնը: Բայց ես կօգնեմ քեզ:  Չէ՞ որ մենք բոլորս մեր մայր  բնության զավակներն ենք, ասաց  եղևնին:

Եվ նա իր մատղաշ, կանաչ ճյուղերով փաթաթվեց ու գրկեց բարդու սառած բունը:

Ամենամեծ ընդհանուր բաժանարար

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Գտե՛ք հետևյալ թվերի բոլոր ընդհանուր բաժանարարները․ 

18 և 24 — 18, 24 — 1,2,3,6,

18 և 9 — 1, 3, 9

15 և 25 — 1, 5

2․ Գտե՛ք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը․ 

4 և 14 — 2

36 և 24 — 12

27 և 45 — 1

3․ Ընտրե՛ք այն երկու թվերը, որոնց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը 1- է։

5, 15, 9

32, 81, 108

110, 16, 25

4․ Հեռուստամրցույթին մասնակցելու համար հավաքած մեծահասակներից և երեխաներից թիմեր պիտի կազմեն այնպես, որ բոլոր թիմերում լինեն հավասար քանակներով մեծահասակներ և հավասար քանակներով երեխաներ։ Աենաշատը քանի՞ այդպիսի թիմ կարելի է կազմել 24 մեծահասակներից և 30 երեխաներից։

6 

 5․ Ինչի՞ են հավասար ABCD ուղղանկյան պարագիծը ու մակերեսը, եթե շրջանագծերից յուրաքանչյուրի շառավիղը 2 սմ է։ 

2 x 2 = 4

6 x 4 = 24

4 x 2 = 8 սմ

(24 + 8) x 2 = 64

24 x 8 = 192 քառ սմ

Պատ.՝ 64 սմ, 192 քառ սմ

6․Մայրը գնեց խնձորներ և բաժանեց երեք երեխաների միջև։ Արսենին տվեց խնձորների կեսը և էլի կես խնձոր, Լիլիթին՝ մնացածի կեսը և էլի կես խնձոր, իսկ Դավիթին՝ մնացածի կեսը և վերջին կես խնձորը։ Յուրաքանչյուր երեխան քանի՞ խնձոր ստացավ։

Տնային առաջադրանքներ 

1․ Գտե՛ք հետևյալ թվերի բոլոր ընդհանուր բաժանարարները․ 

14 և 58 — 1, 2

12 և 32 — 1, 2, 4, 6, 

17 և 25 — 1

2․ Գտե՛ք տրված թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը․ 

21 և 22 — 1

55 և 33 — 11 

64 և 42 — 2

3․ Ընտրե՛ք այն երկու թվերը, որոնց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը 1- է։

14, 7, 4

18, 35, 55

35, 49, 55

4․ Շքերթին մասնակիցների երկու խմբեր պիտի շարասյուներ կազմեն այնպես, որ շարքերն իրար հավասար լինեն։ Մի խմբում կա 72 հոգի, մյուսում՝ 108։ Քանի՞ հոգի պիտի լինեն մեկ շարքում, եթե շարասյունը հնարավորին չափ լայն պիտի լինի։ 

36

5․ Եռանկյան մի կողմի երկարությունը 7սմ4մմ է, երկրորդինը՝ 6մմ-ով ավելի, երրորդինը՝ առաջինից 6մմ-ով պակաս։ Որքա՞ն է եռանկյան պարագիծը։ 

Պատ.՝ 22սմ 2մմ

6․ Երկու շտեմարաններում պահվում է ընդամենը 50տ780կգ ցորեն, ընդ որում երկրորդում՝ առաջինից 5տ330կգ-ով պակաս։ Քանի՞ կիլոգրամ ցորեն է պահվում շտեմարաններից յուրաքանչյուրում։ 

Պատ.՝ 22725, 28055

Այսօր վերջին շաբաթվա առաջին օրն էր: Մենք ինչպես միշտ արեցին ընհանուր պարապմունք, պարեցինք երգեցինք և հետո եկանք դասարան ու սկսեցինք քնարկել մեր օրը: Մենք կարդացինք երեք հեքիաթ, որպեսզի բեմադրենք, բայց չհասցրեցինք, դրա համար մենք վաղը կբեմադրենք: Հետո մենք արեցինք երկար դասամիջոց, ճաշեցինք մի քիչ հանգստացանք և մեզ մոտ եկա քոլեջի մեկ սովորող և մեզ սովորացրեց «CapCut» ծրագիրը, որով մենք կարողացանք նկարներ դնել որոնք իրար հետևից տարբեր ձևով կորող էին թերթվել և տակից էլ ինչ որ երաժշտություն կարող էիր դնել: Հետո օրը վերջացավ և մենք բոլորս գնացինք տուն:

Այսօր մենք գնացինք դպրոց՝ գնացինք ընդհանուր պարապմունքի հետո եկանք հետ և ավագ դպրոցի աշակերտները կրկին եկան և ընտրեցին թե ովքեր են խաղալու ներկայացմանը և նրանց տարան և սկսեցին մտածել թե ոնց բեմադրել թատրոնը, իսկ մենք մնացինք դասարանում և <Quzizz> ծրագրով խաղեր ստեղծեցինք։ Դրանից հետո օրը վերջացավ։

Մենք այսօր ինչպես միշտ օրը սկսեցին ընդհանուր պարապմունով, հետո եկանք դասարան և խոսեցինք մեր օրվա մասին թե ինչ ենք անելու, դրանից հետո եկան ավագ դպրոցի <Կինո և թատրոն> ջոկատի սովորողները և մեզ հետ ծանոթացան և կարդացին նրանց գրած հեքիաթը, որը մենք պետք ա բեմարեինք։ Դրանից հետո եղավ երկար դասամիջոց, մենք ճաշեցինք, հանգստացանք և գնացինք մաթեմատիկայի ջոկատ և մեզ այնտեց սովորեցրեցին <Quzizz> ծրագիրը որով մենք կարող էինք ստեղեծել լեզվական խաղեր։

Մենք այսօր կատարեցինք տարբեր նախագծեր։ Սկզբում օրը սկսեցինք ընդհանուր պարապմունքով ինչպես միշտ, մենք այնտեղ երգեցինք և պարեցինք հետո եկանք դասարան և սկսեցինք խաղալ մաթեմատիկայի ճամբարի ստեղծած խաղերը, դրանից հետո սկսեց երկար դասամիջոցը, մենք ճաշեցինք հանգստացան մի քիչ մնացինք դասարանում և օրը վերջացավ և մենք գնացինք տուն։

Ձմեռային ճամբարի առաջին շաբաթը անցավ շատ հետաքրքիր: Մենք ամեն օր առավոտյան մասնակցում էինք ընդհանուր պարապմունքի, պարում երգում, իսկ հետո գալիս դասարան, կարդում մեր բերած գրքերը և համառոտ պատմում: Հետո մենք ամբողջ դասարանով խաղում էինք մեր բերած խաղերը, իսկ դրանից հետո էլ գրում մեր օրվա հաշվետվությունը և գալիս տուն: